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Argus換向閥8570700.8401.24.00真貨不假

  • 更新時間:  2020-07-11
  • 產(chǎn)品型號:  702-XV-40060
  • 簡單描述
  • Argus換向閥8570700.8401.24.00真貨不假
    惠言達歐洲進口工控配件 原裝 極速報價
    公司歷史:惠言達于2019成立,9年備件銷售積累,勵志成為國內(nèi)“零出錯率“歐洲工業(yè)備品備件供應商。
    公司模式:德國*,為客戶節(jié)約了成本,提高了采購效率。提供原裝。
    航班周期:每天有航班,保證貨物時效。
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詳細介紹

 南京惠言達電氣有限公司成立于2019年,座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累,公司主要經(jīng)營歐、美等國的閥門、過濾設備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動化產(chǎn)品,公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務客戶”的經(jīng)營宗旨,服務于國內(nèi)的流體控制和自動化控制領(lǐng)域。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)費用,能夠把更優(yōu)惠的價格提供給用戶。通過發(fā)展我司已經(jīng)自動化設備和備件供應商,主營產(chǎn)品廣泛應用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車、水利、市政工程及環(huán)保以及各類軍事、航空航天、科研等領(lǐng)域。
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Argus換向閥8570700.8401.24.00真貨不假

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ARGUS Fluidtechnik GmbH 594220C

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隨著時代不斷演變,貿(mào)易保護主義再次抬頭,我國在紡織品出口貿(mào)易方面的摩擦日漸增加,加上貿(mào)易環(huán)境復雜多變,嚴重影響我國紡織品出口。因此,本文作者站在客觀的角度,從經(jīng)濟學層面多角度、多層次探討了貿(mào)易環(huán)境對我國紡織品出口的影響。

關(guān)鍵詞:紡織品;出口;貿(mào)易;影響;經(jīng)濟學

一、成本、價格與數(shù)量方面

在社會市場經(jīng)濟背景下,以“成本、價格、數(shù)量”為基點,我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化,貿(mào)易形式日漸多樣化,抬高產(chǎn)品成本現(xiàn)象普遍化,進而,在提高產(chǎn)品價格的基礎上,動態(tài)控制產(chǎn)品進口數(shù)量。由于貿(mào)易環(huán)境復雜多變,出現(xiàn)各種貿(mào)易壁壘,比如,綠色貿(mào)易壁壘、技術(shù)貿(mào)易壁壘[1]。隨之,生產(chǎn)技術(shù)、待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說,紡織品企業(yè)也需要花費大量的“人力、物力、財力”,才能有效滿足這方面的客觀要求,為了有效打破技術(shù)壁壘,必須注重技術(shù)設備的引進。同時,在紡織品原料來源、質(zhì)量方面,部分進出口國家也提出了全新的要求,大幅度增加了紡織品成本,紡織品價格也進一步提升。對于這方面來說,所采取的保障對策:關(guān)稅、配額以及反傾銷都是為了進一步提高紡織品的價格,防止我國在紡織品出口市場中占據(jù)低價競爭優(yōu)勢,獲取更多的經(jīng)濟利潤。在此基礎上,本文作者借助相關(guān)曲線圖,以“成本、價格、數(shù)量”為基點,從經(jīng)濟學層面客觀分析了我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境的影響,在(A)圖中,S、D兩條線分別指進口國國內(nèi)紡織品供給曲線與需求曲線,國內(nèi)均衡價格、產(chǎn)量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價廉,該國家紡織品價格也有所降低,即P1,在低價影響下,該國紡織品廠商也適當減少了供給數(shù)量,即S1,但社會大眾在這方面的需求量并沒有減少,還有所增加,出現(xiàn)供不應求現(xiàn)象,需求、供給二者間出現(xiàn)缺口,這就需要我國出口的紡織品進行填補,有效滿足社會大眾在紡織品方面的客觀需求。同時,在進口國貿(mào)易保護對策影響下,我國紡織品成本有所提高,進口國家紡織品市場中,紡織品價格有所提升,即P2,在該價格作用下,進口國紡織品生產(chǎn)量有所增加,國內(nèi)對紡織品需求量有所減少,紡織品供應缺口發(fā)生了變化,即D2-S2,隨之,我國紡織品出口量也有所減少,這是因為該進口國紡織品生產(chǎn)企業(yè)也能提供相應的紡織品,出現(xiàn)了貿(mào)易轉(zhuǎn)移,其他價格更低的供應國來補充對應的貿(mào)易轉(zhuǎn)移量。在(B)中,我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線,隨著國外市場紡織品價格持續(xù)上升,進口國在紡織品方面的需求量明顯減少,導致大部分紡織品又流入國內(nèi),導致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象,紡織品價格大幅度降低。對于我國紡織品生產(chǎn)企業(yè)來說,一旦出現(xiàn)供給過剩問題,必定會減少紡織品生產(chǎn)量,生產(chǎn)規(guī)模日漸縮小,紡織品成本增加,紡織品供給價格也有所增加,進而,隨著紡織品出口量日漸減少,我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴重的影響,不利于其獲取更多的經(jīng)濟利潤,不利于其經(jīng)濟效益的提高。

二、貿(mào)易條件方面

站在經(jīng)濟學的角度來說,如果采用貿(mào)易限制實對策,我國紡織品出口將會受到嚴重的影響,不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟利潤,會增加其出口成本。如果只有兩種商品,紡織品和一種其他商品,我國出口紡織品的同時需要進口該類商品,另一國和我國進口的商品整好相反。一旦實施貿(mào)易措施,短時間內(nèi),由于貿(mào)易條件受到限制,我國紡織品出口量會大幅度減少,出口的一些紡織品又會流回我國,紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象,紡織品市場中紡織品價格會大幅度降低,其出口價格也會低于之前,貿(mào)易條件處于惡化狀態(tài),紡織品出口收益迅速下滑。這是因為在實施貿(mào)易措施之后,從我國進口紡織品的國家將會從其他國家進口紡織品,甚依靠自身紡織品企業(yè)生產(chǎn)紡織品,會進一步擴大紡織品生產(chǎn)量,我國向該國出口的紡織品必須轉(zhuǎn)向第三方市場。站在長遠的角度來說,我國紡織出口企業(yè)會受到嚴重影響,紡織品進口國對其需求量不斷減少,我國紡織品出口部門也無法處于正常運營狀態(tài),貿(mào)易條件會進一步惡化。

三、技術(shù)創(chuàng)新方面

站在客觀角度來說,如果我國紡織品出口貿(mào)易長期受到貿(mào)易保護刺激以及壓力,紡織品出口企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言,屬于大的紡織品生產(chǎn)以及貿(mào)易國家,但和發(fā)達國家相比,我國在這方面的技術(shù)遠遠落后于發(fā)達國家,國民消費意識不強,紡織品出口企業(yè)也不具有較強的環(huán)保意識。在紡織品出口貿(mào)易方面,發(fā)達國家極易采取相關(guān)貿(mào)易措施使我國紡織品出口受到影響,比如,技術(shù)法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復雜多變的貿(mào)易環(huán)境背景下,我國紡織行業(yè)也會意識到技術(shù)創(chuàng)新的重要性,可以在一定程度上,提高我國紡織品生產(chǎn)整體效率與質(zhì)量,大幅度降低紡織品生產(chǎn)成本,獲取更多的經(jīng)濟利潤,不斷增強自身核心競爭力,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿(mào)易壁壘,必須將技術(shù)創(chuàng)新放在核心位置,通過不同途徑不斷提高自身技術(shù)創(chuàng)新水平,提高紡織品整體質(zhì)量,避免受到紡織品各類貿(mào)易限制影響。在殘酷的紡織品貿(mào)易環(huán)境下,我國紡織品出口企業(yè)也必須轉(zhuǎn)變自身運營理念,加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新已成為一種必然趨勢。

四、結(jié)語

總而言之,站在在經(jīng)濟學角度來說,我國紡織品出口中會受到貿(mào)易環(huán)境深刻影響,體現(xiàn)在不同方面,成本、數(shù)量、貿(mào)易條件、貿(mào)易流向等方面都會產(chǎn)生消極影響。在這一背景下,我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視,要根據(jù)紡織品貿(mào)易環(huán)境,立足基本國情,構(gòu)建“安全、穩(wěn)定”的出口貿(mào)易平臺,紡織品出口方面要強化自身品牌戰(zhàn)略意識,加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此,避免我國紡織品出口受到各種貿(mào)易壁壘影響,確保一系列紡織品出口貿(mào)易活動順利進行,增加紡織品出口量的基礎上,減少自身成本,提高自身經(jīng)濟效益,有效應對復雜多變的貿(mào)易環(huán)境,促使我國紡織品行業(yè)與國民經(jīng)濟飛速發(fā)展。

 

當前,構(gòu)建學科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢。對于貿(mào)易專業(yè)群而言,其是以貿(mào)易為核心、若干相近學科組成的集合,并以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標,踐行“人人有才、人人成才”的教學思路,以貿(mào)易實務專業(yè)為抓手,以構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群特色的多個職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿(mào)易專業(yè)群建設為研究內(nèi)容,通過對其探討,以期培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復合型國貿(mào)人才。

二、貿(mào)易專業(yè)群建設的探討

伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮,構(gòu)建新型貿(mào)易專業(yè)群,使之服務于人才培養(yǎng)十分必要。因此,本人站在傳授知識視角,對建設貿(mào)易專業(yè)群做一詳細探討,以期為高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設提供新思路。

1、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

貿(mào)易產(chǎn)業(yè)群建設是以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型、復合型人才為目標。對于國貿(mào)專業(yè)而言,其在人才培養(yǎng)中應把貿(mào)易基礎知識的運用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個人才培養(yǎng)體系中。具體而言,,培養(yǎng)該專業(yè)群較強的貿(mào)易基礎理論知識為核心基礎,這是當下學生滿足崗位需求的要前提,因而高職院校應重視國貿(mào)專業(yè)群建設;第二,主動讓學生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力,以促使學生成為國貿(mào)實務人才的保障;第三,在實踐教學過程中促使學生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng),這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑;第四,全力構(gòu)建專業(yè)群的平臺課程體系,分專業(yè)、分方向設置專業(yè)核心技能課,這是學生成為專業(yè)核心骨干或領(lǐng)域?qū)<业耐ǖ?;第五,全面推進雙證制人才培養(yǎng),緊密結(jié)合國家職業(yè)標準,這是學生走向標準化規(guī)范化的*條件。

2、課程體系的構(gòu)建

根據(jù)國務院、教育部對高職院校人才基本素質(zhì)培養(yǎng)的總體設計要求,課程體系建設是提升實務人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。對于高職院校國貿(mào)課程而言,其可以從如下方面構(gòu)建國貿(mào)專業(yè)群建設,以形成完整、合理的課程體系。先,高職院??梢蚤_設一些公共基礎平臺課,比如:軍事訓練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、學習能力指導、普通話、應用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎等公共基礎平臺課,以輔助國貿(mào)專業(yè)學生綜合素質(zhì)的提升;其次,公共專業(yè)基礎課主要是培養(yǎng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈的基礎知識,高職院校國貿(mào)專業(yè)主要開設課程有貿(mào)易、商務英語、市場營銷、管理學基礎等課程,這些課程相互聯(lián)系,易于培養(yǎng)學生完整的知識結(jié)構(gòu);再次,崗位群基礎課平臺課程是為學生進入各專業(yè)模塊方向打下基礎,其主要開設課程有:物流基礎、報關(guān)基礎、電子商務基礎、會計基礎、單證操作等課程。通過上述課程安排,國貿(mào)專業(yè)學生經(jīng)過一年的公共基礎平臺、專業(yè)基礎平臺、崗位基礎平臺課的學習,可以根據(jù)自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向,有利于發(fā)揮學生的“興趣”優(yōu)勢;后,經(jīng)過專業(yè)核心技能課程的學習,高職院校國貿(mào)學生基本能達到企業(yè)所需。比如:通關(guān)方向(報關(guān)業(yè)務技能、進出口商品歸類、外貿(mào)倉儲管理),貿(mào)易實務方向(外貿(mào)函電、商務英語口語、貨物運輸),跨境電商方向(網(wǎng)絡營銷、客戶關(guān)系管理、電子商務運營),物流管理方向(運輸管理實務、倉儲與物料管理、采購管理、供應鏈管理)。

3、教學資源的構(gòu)建

教學資源是專業(yè)群建設的重要內(nèi)容。先,貿(mào)易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質(zhì)共享型專業(yè)教學資源庫,即由校內(nèi)主導、專業(yè)帶頭人牽頭,聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫,實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置;其次,高職院校教學資源庫需要按照*專業(yè)群的技術(shù)規(guī)范和專業(yè)崗位課程內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建的,由出色的數(shù)字化媒體(微課、碎片視頻)、知識點素材及共性案例等基礎資料組成,并根據(jù)教學需要,國家動態(tài)不斷擴充完善網(wǎng)絡精品在線平臺。此外,借鑒已有的理論成果與實踐經(jīng)驗,高職院校優(yōu)質(zhì)資源庫主題一般應包括:(1)專業(yè)方向的社會化服務型課題、項目;(2)校內(nèi)教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構(gòu)建的項目化教學教材;(3)現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡小組教學;(4)企業(yè);(5)校內(nèi)外實訓基地。

4、師資隊伍的構(gòu)建

高職院校應按照“教學團隊合作化”的思路建設一支專業(yè)理論基礎扎實,實踐能力較強(能獨立運行項目),豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗的“三師型”教師隊伍。通過這樣的融合,促使專業(yè)教學改革,促進產(chǎn)教的有機融合,提高教師的業(yè)務素質(zhì)、教學能力和科研水平。高職校內(nèi)教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實習鍛煉,進而了解企業(yè)所需,提高崗位實踐能力和整體素質(zhì)。聘請企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術(shù)骨干到學校就某任務、項目進行講解,這樣可以把實際工作的問題、難題所遇到的分享在教學中,同時邀請兼職教師積極參與教學研討,共同開發(fā)符合企業(yè)工作實際的教材。

5、教學效果體系的構(gòu)建

貿(mào)易專業(yè)群應始終堅持“教師互評、教師評學、學生評教”的教學反饋體系。同行評教將把有關(guān)資料反饋到系部,由系部的教學督導有針對性聽課集中商議有點傳承、修正缺點。學生評教將作為一個非常重要的指標,比對傳統(tǒng)的教學評價體系,進而予以修訂完善評價內(nèi)容。

三、總結(jié)

構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群的課程建設的目的是為了培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復合型人才。伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮,高職院校需要不斷優(yōu)化、構(gòu)建包括國貿(mào)在內(nèi)的專業(yè)群課程?;诖?,當下高職教學必須整合資源,以崗位群設置課程,堅持走專業(yè)亮點和專業(yè)質(zhì)量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設才能有效的促進實務人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

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隨著時代不斷演變,貿(mào)易保護主義再次抬頭,我國在紡織品出口貿(mào)易方面的摩擦日漸增加,加上貿(mào)易環(huán)境復雜多變,嚴重影響我國紡織品出口。因此,本文作者站在客觀的角度,從經(jīng)濟學層面多角度、多層次探討了貿(mào)易環(huán)境對我國紡織品出口的影響。

關(guān)鍵詞:紡織品;出口;貿(mào)易;影響;經(jīng)濟學

一、成本、價格與數(shù)量方面

在社會市場經(jīng)濟背景下,以“成本、價格、數(shù)量”為基點,我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化,貿(mào)易形式日漸多樣化,抬高產(chǎn)品成本現(xiàn)象普遍化,進而,在提高產(chǎn)品價格的基礎上,動態(tài)控制產(chǎn)品進口數(shù)量。由于貿(mào)易環(huán)境復雜多變,出現(xiàn)各種貿(mào)易壁壘,比如,綠色貿(mào)易壁壘、技術(shù)貿(mào)易壁壘[1]。隨之,生產(chǎn)技術(shù)、待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說,紡織品企業(yè)也需要花費大量的“人力、物力、財力”,才能有效滿足這方面的客觀要求,為了有效打破技術(shù)壁壘,必須注重技術(shù)設備的引進。同時,在紡織品原料來源、質(zhì)量方面,部分進出口國家也提出了全新的要求,大幅度增加了紡織品成本,紡織品價格也進一步提升。對于這方面來說,所采取的保障對策:關(guān)稅、配額以及反傾銷都是為了進一步提高紡織品的價格,防止我國在紡織品出口市場中占據(jù)低價競爭優(yōu)勢,獲取更多的經(jīng)濟利潤。在此基礎上,本文作者借助相關(guān)曲線圖,以“成本、價格、數(shù)量”為基點,從經(jīng)濟學層面客觀分析了我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境的影響,在(A)圖中,S、D兩條線分別指進口國國內(nèi)紡織品供給曲線與需求曲線,國內(nèi)均衡價格、產(chǎn)量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價廉,該國家紡織品價格也有所降低,即P1,在低價影響下,該國紡織品廠商也適當減少了供給數(shù)量,即S1,但社會大眾在這方面的需求量并沒有減少,還有所增加,出現(xiàn)供不應求現(xiàn)象,需求、供給二者間出現(xiàn)缺口,這就需要我國出口的紡織品進行填補,有效滿足社會大眾在紡織品方面的客觀需求。同時,在進口國貿(mào)易保護對策影響下,我國紡織品成本有所提高,進口國家紡織品市場中,紡織品價格有所提升,即P2,在該價格作用下,進口國紡織品生產(chǎn)量有所增加,國內(nèi)對紡織品需求量有所減少,紡織品供應缺口發(fā)生了變化,即D2-S2,隨之,我國紡織品出口量也有所減少,這是因為該進口國紡織品生產(chǎn)企業(yè)也能提供相應的紡織品,出現(xiàn)了貿(mào)易轉(zhuǎn)移,其他價格更低的供應國來補充對應的貿(mào)易轉(zhuǎn)移量。在(B)中,我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線,隨著國外市場紡織品價格持續(xù)上升,進口國在紡織品方面的需求量明顯減少,導致大部分紡織品又流入國內(nèi),導致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象,紡織品價格大幅度降低。對于我國紡織品生產(chǎn)企業(yè)來說,一旦出現(xiàn)供給過剩問題,必定會減少紡織品生產(chǎn)量,生產(chǎn)規(guī)模日漸縮小,紡織品成本增加,紡織品供給價格也有所增加,進而,隨著紡織品出口量日漸減少,我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴重的影響,不利于其獲取更多的經(jīng)濟利潤,不利于其經(jīng)濟效益的提高。

二、貿(mào)易條件方面

站在經(jīng)濟學的角度來說,如果采用貿(mào)易限制實對策,我國紡織品出口將會受到嚴重的影響,不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟利潤,會增加其出口成本。如果只有兩種商品,紡織品和一種其他商品,我國出口紡織品的同時需要進口該類商品,另一國和我國進口的商品整好相反。一旦實施貿(mào)易措施,短時間內(nèi),由于貿(mào)易條件受到限制,我國紡織品出口量會大幅度減少,出口的一些紡織品又會流回我國,紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象,紡織品市場中紡織品價格會大幅度降低,其出口價格也會低于之前,貿(mào)易條件處于惡化狀態(tài),紡織品出口收益迅速下滑。這是因為在實施貿(mào)易措施之后,從我國進口紡織品的國家將會從其他國家進口紡織品,甚依靠自身紡織品企業(yè)生產(chǎn)紡織品,會進一步擴大紡織品生產(chǎn)量,我國向該國出口的紡織品必須轉(zhuǎn)向第三方市場。站在長遠的角度來說,我國紡織出口企業(yè)會受到嚴重影響,紡織品進口國對其需求量不斷減少,我國紡織品出口部門也無法處于正常運營狀態(tài),貿(mào)易條件會進一步惡化。

三、技術(shù)創(chuàng)新方面

站在客觀角度來說,如果我國紡織品出口貿(mào)易長期受到貿(mào)易保護刺激以及壓力,紡織品出口企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言,屬于大的紡織品生產(chǎn)以及貿(mào)易國家,但和發(fā)達國家相比,我國在這方面的技術(shù)遠遠落后于發(fā)達國家,國民消費意識不強,紡織品出口企業(yè)也不具有較強的環(huán)保意識。在紡織品出口貿(mào)易方面,發(fā)達國家極易采取相關(guān)貿(mào)易措施使我國紡織品出口受到影響,比如,技術(shù)法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復雜多變的貿(mào)易環(huán)境背景下,我國紡織行業(yè)也會意識到技術(shù)創(chuàng)新的重要性,可以在一定程度上,提高我國紡織品生產(chǎn)整體效率與質(zhì)量,大幅度降低紡織品生產(chǎn)成本,獲取更多的經(jīng)濟利潤,不斷增強自身核心競爭力,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿(mào)易壁壘,必須將技術(shù)創(chuàng)新放在核心位置,通過不同途徑不斷提高自身技術(shù)創(chuàng)新水平,提高紡織品整體質(zhì)量,避免受到紡織品各類貿(mào)易限制影響。在殘酷的紡織品貿(mào)易環(huán)境下,我國紡織品出口企業(yè)也必須轉(zhuǎn)變自身運營理念,加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新已成為一種必然趨勢。

四、結(jié)語

總而言之,站在在經(jīng)濟學角度來說,我國紡織品出口中會受到貿(mào)易環(huán)境深刻影響,體現(xiàn)在不同方面,成本、數(shù)量、貿(mào)易條件、貿(mào)易流向等方面都會產(chǎn)生消極影響。在這一背景下,我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視,要根據(jù)紡織品貿(mào)易環(huán)境,立足基本國情,構(gòu)建“安全、穩(wěn)定”的出口貿(mào)易平臺,紡織品出口方面要強化自身品牌戰(zhàn)略意識,加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此,避免我國紡織品出口受到各種貿(mào)易壁壘影響,確保一系列紡織品出口貿(mào)易活動順利進行,增加紡織品出口量的基礎上,減少自身成本,提高自身經(jīng)濟效益,有效應對復雜多變的貿(mào)易環(huán)境,促使我國紡織品行業(yè)與國民經(jīng)濟飛速發(fā)展。

 

當前,構(gòu)建學科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢。對于貿(mào)易專業(yè)群而言,其是以貿(mào)易為核心、若干相近學科組成的集合,并以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標,踐行“人人有才、人人成才”的教學思路,以貿(mào)易實務專業(yè)為抓手,以構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群特色的多個職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿(mào)易專業(yè)群建設為研究內(nèi)容,通過對其探討,以期培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復合型國貿(mào)人才。

二、貿(mào)易專業(yè)群建設的探討

伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮,構(gòu)建新型貿(mào)易專業(yè)群,使之服務于人才培養(yǎng)十分必要。因此,本人站在傳授知識視角,對建設貿(mào)易專業(yè)群做一詳細探討,以期為高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設提供新思路。

1、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

貿(mào)易產(chǎn)業(yè)群建設是以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型、復合型人才為目標。對于國貿(mào)專業(yè)而言,其在人才培養(yǎng)中應把貿(mào)易基礎知識的運用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個人才培養(yǎng)體系中。具體而言,,培養(yǎng)該專業(yè)群較強的貿(mào)易基礎理論知識為核心基礎,這是當下學生滿足崗位需求的要前提,因而高職院校應重視國貿(mào)專業(yè)群建設;第二,主動讓學生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力,以促使學生成為國貿(mào)實務人才的保障;第三,在實踐教學過程中促使學生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng),這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑;第四,全力構(gòu)建專業(yè)群的平臺課程體系,分專業(yè)、分方向設置專業(yè)核心技能課,這是學生成為專業(yè)核心骨干或領(lǐng)域?qū)<业耐ǖ溃坏谖?,全面推進雙證制人才培養(yǎng),緊密結(jié)合國家職業(yè)標準,這是學生走向標準化規(guī)范化的*條件。

2、課程體系的構(gòu)建

根據(jù)國務院、教育部對高職院校人才基本素質(zhì)培養(yǎng)的總體設計要求,課程體系建設是提升實務人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。對于高職院校國貿(mào)課程而言,其可以從如下方面構(gòu)建國貿(mào)專業(yè)群建設,以形成完整、合理的課程體系。先,高職院校可以開設一些公共基礎平臺課,比如:軍事訓練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、學習能力指導、普通話、應用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎等公共基礎平臺課,以輔助國貿(mào)專業(yè)學生綜合素質(zhì)的提升;其次,公共專業(yè)基礎課主要是培養(yǎng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈的基礎知識,高職院校國貿(mào)專業(yè)主要開設課程有貿(mào)易、商務英語、市場營銷、管理學基礎等課程,這些課程相互聯(lián)系,易于培養(yǎng)學生完整的知識結(jié)構(gòu);再次,崗位群基礎課平臺課程是為學生進入各專業(yè)模塊方向打下基礎,其主要開設課程有:物流基礎、報關(guān)基礎、電子商務基礎、會計基礎、單證操作等課程。通過上述課程安排,國貿(mào)專業(yè)學生經(jīng)過一年的公共基礎平臺、專業(yè)基礎平臺、崗位基礎平臺課的學習,可以根據(jù)自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向,有利于發(fā)揮學生的“興趣”優(yōu)勢;后,經(jīng)過專業(yè)核心技能課程的學習,高職院校國貿(mào)學生基本能達到企業(yè)所需。比如:通關(guān)方向(報關(guān)業(yè)務技能、進出口商品歸類、外貿(mào)倉儲管理),貿(mào)易實務方向(外貿(mào)函電、商務英語口語、貨物運輸),跨境電商方向(網(wǎng)絡營銷、客戶關(guān)系管理、電子商務運營),物流管理方向(運輸管理實務、倉儲與物料管理、采購管理、供應鏈管理)。

3、教學資源的構(gòu)建

教學資源是專業(yè)群建設的重要內(nèi)容。先,貿(mào)易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質(zhì)共享型專業(yè)教學資源庫,即由校內(nèi)主導、專業(yè)帶頭人牽頭,聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫,實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置;其次,高職院校教學資源庫需要按照*專業(yè)群的技術(shù)規(guī)范和專業(yè)崗位課程內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建的,由出色的數(shù)字化媒體(微課、碎片視頻)、知識點素材及共性案例等基礎資料組成,并根據(jù)教學需要,國家動態(tài)不斷擴充完善網(wǎng)絡精品在線平臺。此外,借鑒已有的理論成果與實踐經(jīng)驗,高職院校優(yōu)質(zhì)資源庫主題一般應包括:(1)專業(yè)方向的社會化服務型課題、項目;(2)校內(nèi)教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構(gòu)建的項目化教學教材;(3)現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡小組教學;(4)企業(yè);(5)校內(nèi)外實訓基地。

4、師資隊伍的構(gòu)建

高職院校應按照“教學團隊合作化”的思路建設一支專業(yè)理論基礎扎實,實踐能力較強(能獨立運行項目),豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗的“三師型”教師隊伍。通過這樣的融合,促使專業(yè)教學改革,促進產(chǎn)教的有機融合,提高教師的業(yè)務素質(zhì)、教學能力和科研水平。高職校內(nèi)教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實習鍛煉,進而了解企業(yè)所需,提高崗位實踐能力和整體素質(zhì)。聘請企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術(shù)骨干到學校就某任務、項目進行講解,這樣可以把實際工作的問題、難題所遇到的分享在教學中,同時邀請兼職教師積極參與教學研討,共同開發(fā)符合企業(yè)工作實際的教材。

5、教學效果體系的構(gòu)建

貿(mào)易專業(yè)群應始終堅持“教師互評、教師評學、學生評教”的教學反饋體系。同行評教將把有關(guān)資料反饋到系部,由系部的教學督導有針對性聽課集中商議有點傳承、修正缺點。學生評教將作為一個非常重要的指標,比對傳統(tǒng)的教學評價體系,進而予以修訂完善評價內(nèi)容。

三、總結(jié)

構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群的課程建設的目的是為了培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復合型人才。伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮,高職院校需要不斷優(yōu)化、構(gòu)建包括國貿(mào)在內(nèi)的專業(yè)群課程?;诖?,當下高職教學必須整合資源,以崗位群設置課程,堅持走專業(yè)亮點和專業(yè)質(zhì)量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設才能有效的促進實務人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

Merten ARGUS     547519

Merten ARGUS     548001

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ARGUS   594100 TYP BK BAUREIHE 8 M6 PN=500 DN=12 G 1/2

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Argus     594100

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ARGUS Fluidtechnik     301722

ARGUS   NK BAUREIHE 490M6; PN=40 DN=25 G 1

ARGUS   BK BAUREIHE 8//M6; PN=500 DN=12 G 1/2

ARGUS Fluidtechnik GmbH Nr. 594260

ARGUS Fluidtechnik GmbH Nr. 596338

ARGUS Fluidtechnik GmbH Nr. 596331

argus      399662

隨著時代不斷演變,貿(mào)易保護主義再次抬頭,我國在紡織品出口貿(mào)易方面的摩擦日漸增加,加上貿(mào)易環(huán)境復雜多變,嚴重影響我國紡織品出口。因此,本文作者站在客觀的角度,從經(jīng)濟學層面多角度、多層次探討了貿(mào)易環(huán)境對我國紡織品出口的影響。

關(guān)鍵詞:紡織品;出口;貿(mào)易;影響;經(jīng)濟學

一、成本、價格與數(shù)量方面

在社會市場經(jīng)濟背景下,以“成本、價格、數(shù)量”為基點,我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化,貿(mào)易形式日漸多樣化,抬高產(chǎn)品成本現(xiàn)象普遍化,進而,在提高產(chǎn)品價格的基礎上,動態(tài)控制產(chǎn)品進口數(shù)量。由于貿(mào)易環(huán)境復雜多變,出現(xiàn)各種貿(mào)易壁壘,比如,綠色貿(mào)易壁壘、技術(shù)貿(mào)易壁壘[1]。隨之,生產(chǎn)技術(shù)、待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說,紡織品企業(yè)也需要花費大量的“人力、物力、財力”,才能有效滿足這方面的客觀要求,為了有效打破技術(shù)壁壘,必須注重技術(shù)設備的引進。同時,在紡織品原料來源、質(zhì)量方面,部分進出口國家也提出了全新的要求,大幅度增加了紡織品成本,紡織品價格也進一步提升。對于這方面來說,所采取的保障對策:關(guān)稅、配額以及反傾銷都是為了進一步提高紡織品的價格,防止我國在紡織品出口市場中占據(jù)低價競爭優(yōu)勢,獲取更多的經(jīng)濟利潤。在此基礎上,本文作者借助相關(guān)曲線圖,以“成本、價格、數(shù)量”為基點,從經(jīng)濟學層面客觀分析了我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境的影響,在(A)圖中,S、D兩條線分別指進口國國內(nèi)紡織品供給曲線與需求曲線,國內(nèi)均衡價格、產(chǎn)量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價廉,該國家紡織品價格也有所降低,即P1,在低價影響下,該國紡織品廠商也適當減少了供給數(shù)量,即S1,但社會大眾在這方面的需求量并沒有減少,還有所增加,出現(xiàn)供不應求現(xiàn)象,需求、供給二者間出現(xiàn)缺口,這就需要我國出口的紡織品進行填補,有效滿足社會大眾在紡織品方面的客觀需求。同時,在進口國貿(mào)易保護對策影響下,我國紡織品成本有所提高,進口國家紡織品市場中,紡織品價格有所提升,即P2,在該價格作用下,進口國紡織品生產(chǎn)量有所增加,國內(nèi)對紡織品需求量有所減少,紡織品供應缺口發(fā)生了變化,即D2-S2,隨之,我國紡織品出口量也有所減少,這是因為該進口國紡織品生產(chǎn)企業(yè)也能提供相應的紡織品,出現(xiàn)了貿(mào)易轉(zhuǎn)移,其他價格更低的供應國來補充對應的貿(mào)易轉(zhuǎn)移量。在(B)中,我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線,隨著國外市場紡織品價格持續(xù)上升,進口國在紡織品方面的需求量明顯減少,導致大部分紡織品又流入國內(nèi),導致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象,紡織品價格大幅度降低。對于我國紡織品生產(chǎn)企業(yè)來說,一旦出現(xiàn)供給過剩問題,必定會減少紡織品生產(chǎn)量,生產(chǎn)規(guī)模日漸縮小,紡織品成本增加,紡織品供給價格也有所增加,進而,隨著紡織品出口量日漸減少,我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴重的影響,不利于其獲取更多的經(jīng)濟利潤,不利于其經(jīng)濟效益的提高。

二、貿(mào)易條件方面

站在經(jīng)濟學的角度來說,如果采用貿(mào)易限制實對策,我國紡織品出口將會受到嚴重的影響,不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟利潤,會增加其出口成本。如果只有兩種商品,紡織品和一種其他商品,我國出口紡織品的同時需要進口該類商品,另一國和我國進口的商品整好相反。一旦實施貿(mào)易措施,短時間內(nèi),由于貿(mào)易條件受到限制,我國紡織品出口量會大幅度減少,出口的一些紡織品又會流回我國,紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象,紡織品市場中紡織品價格會大幅度降低,其出口價格也會低于之前,貿(mào)易條件處于惡化狀態(tài),紡織品出口收益迅速下滑。這是因為在實施貿(mào)易措施之后,從我國進口紡織品的國家將會從其他國家進口紡織品,甚依靠自身紡織品企業(yè)生產(chǎn)紡織品,會進一步擴大紡織品生產(chǎn)量,我國向該國出口的紡織品必須轉(zhuǎn)向第三方市場。站在長遠的角度來說,我國紡織出口企業(yè)會受到嚴重影響,紡織品進口國對其需求量不斷減少,我國紡織品出口部門也無法處于正常運營狀態(tài),貿(mào)易條件會進一步惡化。

三、技術(shù)創(chuàng)新方面

站在客觀角度來說,如果我國紡織品出口貿(mào)易長期受到貿(mào)易保護刺激以及壓力,紡織品出口企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言,屬于大的紡織品生產(chǎn)以及貿(mào)易國家,但和發(fā)達國家相比,我國在這方面的技術(shù)遠遠落后于發(fā)達國家,國民消費意識不強,紡織品出口企業(yè)也不具有較強的環(huán)保意識。在紡織品出口貿(mào)易方面,發(fā)達國家極易采取相關(guān)貿(mào)易措施使我國紡織品出口受到影響,比如,技術(shù)法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復雜多變的貿(mào)易環(huán)境背景下,我國紡織行業(yè)也會意識到技術(shù)創(chuàng)新的重要性,可以在一定程度上,提高我國紡織品生產(chǎn)整體效率與質(zhì)量,大幅度降低紡織品生產(chǎn)成本,獲取更多的經(jīng)濟利潤,不斷增強自身核心競爭力,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿(mào)易壁壘,必須將技術(shù)創(chuàng)新放在核心位置,通過不同途徑不斷提高自身技術(shù)創(chuàng)新水平,提高紡織品整體質(zhì)量,避免受到紡織品各類貿(mào)易限制影響。在殘酷的紡織品貿(mào)易環(huán)境下,我國紡織品出口企業(yè)也必須轉(zhuǎn)變自身運營理念,加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新已成為一種必然趨勢。

四、結(jié)語

總而言之,站在在經(jīng)濟學角度來說,我國紡織品出口中會受到貿(mào)易環(huán)境深刻影響,體現(xiàn)在不同方面,成本、數(shù)量、貿(mào)易條件、貿(mào)易流向等方面都會產(chǎn)生消極影響。在這一背景下,我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視,要根據(jù)紡織品貿(mào)易環(huán)境,立足基本國情,構(gòu)建“安全、穩(wěn)定”的出口貿(mào)易平臺,紡織品出口方面要強化自身品牌戰(zhàn)略意識,加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此,避免我國紡織品出口受到各種貿(mào)易壁壘影響,確保一系列紡織品出口貿(mào)易活動順利進行,增加紡織品出口量的基礎上,減少自身成本,提高自身經(jīng)濟效益,有效應對復雜多變的貿(mào)易環(huán)境,促使我國紡織品行業(yè)與國民經(jīng)濟飛速發(fā)展。

 

當前,構(gòu)建學科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢。對于貿(mào)易專業(yè)群而言,其是以貿(mào)易為核心、若干相近學科組成的集合,并以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標,踐行“人人有才、人人成才”的教學思路,以貿(mào)易實務專業(yè)為抓手,以構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群特色的多個職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿(mào)易專業(yè)群建設為研究內(nèi)容,通過對其探討,以期培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復合型國貿(mào)人才。

二、貿(mào)易專業(yè)群建設的探討

伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮,構(gòu)建新型貿(mào)易專業(yè)群,使之服務于人才培養(yǎng)十分必要。因此,本人站在傳授知識視角,對建設貿(mào)易專業(yè)群做一詳細探討,以期為高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設提供新思路。

1、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

貿(mào)易產(chǎn)業(yè)群建設是以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型、復合型人才為目標。對于國貿(mào)專業(yè)而言,其在人才培養(yǎng)中應把貿(mào)易基礎知識的運用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個人才培養(yǎng)體系中。具體而言,,培養(yǎng)該專業(yè)群較強的貿(mào)易基礎理論知識為核心基礎,這是當下學生滿足崗位需求的要前提,因而高職院校應重視國貿(mào)專業(yè)群建設;第二,主動讓學生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力,以促使學生成為國貿(mào)實務人才的保障;第三,在實踐教學過程中促使學生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng),這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑;第四,全力構(gòu)建專業(yè)群的平臺課程體系,分專業(yè)、分方向設置專業(yè)核心技能課,這是學生成為專業(yè)核心骨干或領(lǐng)域?qū)<业耐ǖ溃坏谖?,全面推進雙證制人才培養(yǎng),緊密結(jié)合國家職業(yè)標準,這是學生走向標準化規(guī)范化的*條件。

2、課程體系的構(gòu)建

根據(jù)國務院、教育部對高職院校人才基本素質(zhì)培養(yǎng)的總體設計要求,課程體系建設是提升實務人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。對于高職院校國貿(mào)課程而言,其可以從如下方面構(gòu)建國貿(mào)專業(yè)群建設,以形成完整、合理的課程體系。先,高職院校可以開設一些公共基礎平臺課,比如:軍事訓練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、學習能力指導、普通話、應用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎等公共基礎平臺課,以輔助國貿(mào)專業(yè)學生綜合素質(zhì)的提升;其次,公共專業(yè)基礎課主要是培養(yǎng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈的基礎知識,高職院校國貿(mào)專業(yè)主要開設課程有貿(mào)易、商務英語、市場營銷、管理學基礎等課程,這些課程相互聯(lián)系,易于培養(yǎng)學生完整的知識結(jié)構(gòu);再次,崗位群基礎課平臺課程是為學生進入各專業(yè)模塊方向打下基礎,其主要開設課程有:物流基礎、報關(guān)基礎、電子商務基礎、會計基礎、單證操作等課程。通過上述課程安排,國貿(mào)專業(yè)學生經(jīng)過一年的公共基礎平臺、專業(yè)基礎平臺、崗位基礎平臺課的學習,可以根據(jù)自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向,有利于發(fā)揮學生的“興趣”優(yōu)勢;后,經(jīng)過專業(yè)核心技能課程的學習,高職院校國貿(mào)學生基本能達到企業(yè)所需。比如:通關(guān)方向(報關(guān)業(yè)務技能、進出口商品歸類、外貿(mào)倉儲管理),貿(mào)易實務方向(外貿(mào)函電、商務英語口語、貨物運輸),跨境電商方向(網(wǎng)絡營銷、客戶關(guān)系管理、電子商務運營),物流管理方向(運輸管理實務、倉儲與物料管理、采購管理、供應鏈管理)。

3、教學資源的構(gòu)建

教學資源是專業(yè)群建設的重要內(nèi)容。先,貿(mào)易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質(zhì)共享型專業(yè)教學資源庫,即由校內(nèi)主導、專業(yè)帶頭人牽頭,聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫,實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置;其次,高職院校教學資源庫需要按照*專業(yè)群的技術(shù)規(guī)范和專業(yè)崗位課程內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建的,由出色的數(shù)字化媒體(微課、碎片視頻)、知識點素材及共性案例等基礎資料組成,并根據(jù)教學需要,國家動態(tài)不斷擴充完善網(wǎng)絡精品在線平臺。此外,借鑒已有的理論成果與實踐經(jīng)驗,高職院校優(yōu)質(zhì)資源庫主題一般應包括:(1)專業(yè)方向的社會化服務型課題、項目;(2)校內(nèi)教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構(gòu)建的項目化教學教材;(3)現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡小組教學;(4)企業(yè);(5)校內(nèi)外實訓基地。

4、師資隊伍的構(gòu)建

高職院校應按照“教學團隊合作化”的思路建設一支專業(yè)理論基礎扎實,實踐能力較強(能獨立運行項目),豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗的“三師型”教師隊伍。通過這樣的融合,促使專業(yè)教學改革,促進產(chǎn)教的有機融合,提高教師的業(yè)務素質(zhì)、教學能力和科研水平。高職校內(nèi)教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實習鍛煉,進而了解企業(yè)所需,提高崗位實踐能力和整體素質(zhì)。聘請企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術(shù)骨干到學校就某任務、項目進行講解,這樣可以把實際工作的問題、難題所遇到的分享在教學中,同時邀請兼職教師積極參與教學研討,共同開發(fā)符合企業(yè)工作實際的教材。

5、教學效果體系的構(gòu)建

貿(mào)易專業(yè)群應始終堅持“教師互評、教師評學、學生評教”的教學反饋體系。同行評教將把有關(guān)資料反饋到系部,由系部的教學督導有針對性聽課集中商議有點傳承、修正缺點。學生評教將作為一個非常重要的指標,比對傳統(tǒng)的教學評價體系,進而予以修訂完善評價內(nèi)容。

三、總結(jié)

構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群的課程建設的目的是為了培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復合型人才。伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮,高職院校需要不斷優(yōu)化、構(gòu)建包括國貿(mào)在內(nèi)的專業(yè)群課程。基于此,當下高職教學必須整合資源,以崗位群設置課程,堅持走專業(yè)亮點和專業(yè)質(zhì)量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設才能有效的促進實務人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

Argus     Argus??SVK g7 dn6 g3/8??340077

Argus     Argus??SVK g7 dn6 g3/8??340077

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Argus Fluidtechnik AD11S-6832,order no:SB-502376

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隨著時代不斷演變,貿(mào)易保護主義再次抬頭,我國在紡織品出口貿(mào)易方面的摩擦日漸增加,加上貿(mào)易環(huán)境復雜多變,嚴重影響我國紡織品出口。因此,本文作者站在客觀的角度,從經(jīng)濟學層面多角度、多層次探討了貿(mào)易環(huán)境對我國紡織品出口的影響。

關(guān)鍵詞:紡織品;出口;貿(mào)易;影響;經(jīng)濟學

一、成本、價格與數(shù)量方面

在社會市場經(jīng)濟背景下,以“成本、價格、數(shù)量”為基點,我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化,貿(mào)易形式日漸多樣化,抬高產(chǎn)品成本現(xiàn)象普遍化,進而,在提高產(chǎn)品價格的基礎上,動態(tài)控制產(chǎn)品進口數(shù)量。由于貿(mào)易環(huán)境復雜多變,出現(xiàn)各種貿(mào)易壁壘,比如,綠色貿(mào)易壁壘、技術(shù)貿(mào)易壁壘[1]。隨之,生產(chǎn)技術(shù)、待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說,紡織品企業(yè)也需要花費大量的“人力、物力、財力”,才能有效滿足這方面的客觀要求,為了有效打破技術(shù)壁壘,必須注重技術(shù)設備的引進。同時,在紡織品原料來源、質(zhì)量方面,部分進出口國家也提出了全新的要求,大幅度增加了紡織品成本,紡織品價格也進一步提升。對于這方面來說,所采取的保障對策:關(guān)稅、配額以及反傾銷都是為了進一步提高紡織品的價格,防止我國在紡織品出口市場中占據(jù)低價競爭優(yōu)勢,獲取更多的經(jīng)濟利潤。在此基礎上,本文作者借助相關(guān)曲線圖,以“成本、價格、數(shù)量”為基點,從經(jīng)濟學層面客觀分析了我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境的影響,在(A)圖中,S、D兩條線分別指進口國國內(nèi)紡織品供給曲線與需求曲線,國內(nèi)均衡價格、產(chǎn)量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價廉,該國家紡織品價格也有所降低,即P1,在低價影響下,該國紡織品廠商也適當減少了供給數(shù)量,即S1,但社會大眾在這方面的需求量并沒有減少,還有所增加,出現(xiàn)供不應求現(xiàn)象,需求、供給二者間出現(xiàn)缺口,這就需要我國出口的紡織品進行填補,有效滿足社會大眾在紡織品方面的客觀需求。同時,在進口國貿(mào)易保護對策影響下,我國紡織品成本有所提高,進口國家紡織品市場中,紡織品價格有所提升,即P2,在該價格作用下,進口國紡織品生產(chǎn)量有所增加,國內(nèi)對紡織品需求量有所減少,紡織品供應缺口發(fā)生了變化,即D2-S2,隨之,我國紡織品出口量也有所減少,這是因為該進口國紡織品生產(chǎn)企業(yè)也能提供相應的紡織品,出現(xiàn)了貿(mào)易轉(zhuǎn)移,其他價格更低的供應國來補充對應的貿(mào)易轉(zhuǎn)移量。在(B)中,我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線,隨著國外市場紡織品價格持續(xù)上升,進口國在紡織品方面的需求量明顯減少,導致大部分紡織品又流入國內(nèi),導致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象,紡織品價格大幅度降低。對于我國紡織品生產(chǎn)企業(yè)來說,一旦出現(xiàn)供給過剩問題,必定會減少紡織品生產(chǎn)量,生產(chǎn)規(guī)模日漸縮小,紡織品成本增加,紡織品供給價格也有所增加,進而,隨著紡織品出口量日漸減少,我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴重的影響,不利于其獲取更多的經(jīng)濟利潤,不利于其經(jīng)濟效益的提高。

二、貿(mào)易條件方面

站在經(jīng)濟學的角度來說,如果采用貿(mào)易限制實對策,我國紡織品出口將會受到嚴重的影響,不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟利潤,會增加其出口成本。如果只有兩種商品,紡織品和一種其他商品,我國出口紡織品的同時需要進口該類商品,另一國和我國進口的商品整好相反。一旦實施貿(mào)易措施,短時間內(nèi),由于貿(mào)易條件受到限制,我國紡織品出口量會大幅度減少,出口的一些紡織品又會流回我國,紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象,紡織品市場中紡織品價格會大幅度降低,其出口價格也會低于之前,貿(mào)易條件處于惡化狀態(tài),紡織品出口收益迅速下滑。這是因為在實施貿(mào)易措施之后,從我國進口紡織品的國家將會從其他國家進口紡織品,甚依靠自身紡織品企業(yè)生產(chǎn)紡織品,會進一步擴大紡織品生產(chǎn)量,我國向該國出口的紡織品必須轉(zhuǎn)向第三方市場。站在長遠的角度來說,我國紡織出口企業(yè)會受到嚴重影響,紡織品進口國對其需求量不斷減少,我國紡織品出口部門也無法處于正常運營狀態(tài),貿(mào)易條件會進一步惡化。

三、技術(shù)創(chuàng)新方面

站在客觀角度來說,如果我國紡織品出口貿(mào)易長期受到貿(mào)易保護刺激以及壓力,紡織品出口企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言,屬于大的紡織品生產(chǎn)以及貿(mào)易國家,但和發(fā)達國家相比,我國在這方面的技術(shù)遠遠落后于發(fā)達國家,國民消費意識不強,紡織品出口企業(yè)也不具有較強的環(huán)保意識。在紡織品出口貿(mào)易方面,發(fā)達國家極易采取相關(guān)貿(mào)易措施使我國紡織品出口受到影響,比如,技術(shù)法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復雜多變的貿(mào)易環(huán)境背景下,我國紡織行業(yè)也會意識到技術(shù)創(chuàng)新的重要性,可以在一定程度上,提高我國紡織品生產(chǎn)整體效率與質(zhì)量,大幅度降低紡織品生產(chǎn)成本,獲取更多的經(jīng)濟利潤,不斷增強自身核心競爭力,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿(mào)易壁壘,必須將技術(shù)創(chuàng)新放在核心位置,通過不同途徑不斷提高自身技術(shù)創(chuàng)新水平,提高紡織品整體質(zhì)量,避免受到紡織品各類貿(mào)易限制影響。在殘酷的紡織品貿(mào)易環(huán)境下,我國紡織品出口企業(yè)也必須轉(zhuǎn)變自身運營理念,加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新已成為一種必然趨勢。

四、結(jié)語

總而言之,站在在經(jīng)濟學角度來說,我國紡織品出口中會受到貿(mào)易環(huán)境深刻影響,體現(xiàn)在不同方面,成本、數(shù)量、貿(mào)易條件、貿(mào)易流向等方面都會產(chǎn)生消極影響。在這一背景下,我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視,要根據(jù)紡織品貿(mào)易環(huán)境,立足基本國情,構(gòu)建“安全、穩(wěn)定”的出口貿(mào)易平臺,紡織品出口方面要強化自身品牌戰(zhàn)略意識,加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此,避免我國紡織品出口受到各種貿(mào)易壁壘影響,確保一系列紡織品出口貿(mào)易活動順利進行,增加紡織品出口量的基礎上,減少自身成本,提高自身經(jīng)濟效益,有效應對復雜多變的貿(mào)易環(huán)境,促使我國紡織品行業(yè)與國民經(jīng)濟飛速發(fā)展。

 

當前,構(gòu)建學科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢。對于貿(mào)易專業(yè)群而言,其是以貿(mào)易為核心、若干相近學科組成的集合,并以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標,踐行“人人有才、人人成才”的教學思路,以貿(mào)易實務專業(yè)為抓手,以構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群特色的多個職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿(mào)易專業(yè)群建設為研究內(nèi)容,通過對其探討,以期培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復合型國貿(mào)人才。

二、貿(mào)易專業(yè)群建設的探討

伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮,構(gòu)建新型貿(mào)易專業(yè)群,使之服務于人才培養(yǎng)十分必要。因此,本人站在傳授知識視角,對建設貿(mào)易專業(yè)群做一詳細探討,以期為高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設提供新思路。

1、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

貿(mào)易產(chǎn)業(yè)群建設是以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型、復合型人才為目標。對于國貿(mào)專業(yè)而言,其在人才培養(yǎng)中應把貿(mào)易基礎知識的運用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個人才培養(yǎng)體系中。具體而言,,培養(yǎng)該專業(yè)群較強的貿(mào)易基礎理論知識為核心基礎,這是當下學生滿足崗位需求的要前提,因而高職院校應重視國貿(mào)專業(yè)群建設;第二,主動讓學生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力,以促使學生成為國貿(mào)實務人才的保障;第三,在實踐教學過程中促使學生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng),這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑;第四,全力構(gòu)建專業(yè)群的平臺課程體系,分專業(yè)、分方向設置專業(yè)核心技能課,這是學生成為專業(yè)核心骨干或領(lǐng)域?qū)<业耐ǖ?;第五,全面推進雙證制人才培養(yǎng),緊密結(jié)合國家職業(yè)標準,這是學生走向標準化規(guī)范化的*條件。

2、課程體系的構(gòu)建

根據(jù)國務院、教育部對高職院校人才基本素質(zhì)培養(yǎng)的總體設計要求,課程體系建設是提升實務人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。對于高職院校國貿(mào)課程而言,其可以從如下方面構(gòu)建國貿(mào)專業(yè)群建設,以形成完整、合理的課程體系。先,高職院??梢蚤_設一些公共基礎平臺課,比如:軍事訓練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、學習能力指導、普通話、應用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎等公共基礎平臺課,以輔助國貿(mào)專業(yè)學生綜合素質(zhì)的提升;其次,公共專業(yè)基礎課主要是培養(yǎng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈的基礎知識,高職院校國貿(mào)專業(yè)主要開設課程有貿(mào)易、商務英語、市場營銷、管理學基礎等課程,這些課程相互聯(lián)系,易于培養(yǎng)學生完整的知識結(jié)構(gòu);再次,崗位群基礎課平臺課程是為學生進入各專業(yè)模塊方向打下基礎,其主要開設課程有:物流基礎、報關(guān)基礎、電子商務基礎、會計基礎、單證操作等課程。通過上述課程安排,國貿(mào)專業(yè)學生經(jīng)過一年的公共基礎平臺、專業(yè)基礎平臺、崗位基礎平臺課的學習,可以根據(jù)自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向,有利于發(fā)揮學生的“興趣”優(yōu)勢;后,經(jīng)過專業(yè)核心技能課程的學習,高職院校國貿(mào)學生基本能達到企業(yè)所需。比如:通關(guān)方向(報關(guān)業(yè)務技能、進出口商品歸類、外貿(mào)倉儲管理),貿(mào)易實務方向(外貿(mào)函電、商務英語口語、貨物運輸),跨境電商方向(網(wǎng)絡營銷、客戶關(guān)系管理、電子商務運營),物流管理方向(運輸管理實務、倉儲與物料管理、采購管理、供應鏈管理)。

3、教學資源的構(gòu)建

教學資源是專業(yè)群建設的重要內(nèi)容。先,貿(mào)易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質(zhì)共享型專業(yè)教學資源庫,即由校內(nèi)主導、專業(yè)帶頭人牽頭,聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫,實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置;其次,高職院校教學資源庫需要按照*專業(yè)群的技術(shù)規(guī)范和專業(yè)崗位課程內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建的,由出色的數(shù)字化媒體(微課、碎片視頻)、知識點素材及共性案例等基礎資料組成,并根據(jù)教學需要,國家動態(tài)不斷擴充完善網(wǎng)絡精品在線平臺。此外,借鑒已有的理論成果與實踐經(jīng)驗,高職院校優(yōu)質(zhì)資源庫主題一般應包括:(1)專業(yè)方向的社會化服務型課題、項目;(2)校內(nèi)教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構(gòu)建的項目化教學教材;(3)現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡小組教學;(4)企業(yè);(5)校內(nèi)外實訓基地。

4、師資隊伍的構(gòu)建

高職院校應按照“教學團隊合作化”的思路建設一支專業(yè)理論基礎扎實,實踐能力較強(能獨立運行項目),豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗的“三師型”教師隊伍。通過這樣的融合,促使專業(yè)教學改革,促進產(chǎn)教的有機融合,提高教師的業(yè)務素質(zhì)、教學能力和科研水平。高職校內(nèi)教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實習鍛煉,進而了解企業(yè)所需,提高崗位實踐能力和整體素質(zhì)。聘請企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術(shù)骨干到學校就某任務、項目進行講解,這樣可以把實際工作的問題、難題所遇到的分享在教學中,同時邀請兼職教師積極參與教學研討,共同開發(fā)符合企業(yè)工作實際的教材。

5、教學效果體系的構(gòu)建

貿(mào)易專業(yè)群應始終堅持“教師互評、教師評學、學生評教”的教學反饋體系。同行評教將把有關(guān)資料反饋到系部,由系部的教學督導有針對性聽課集中商議有點傳承、修正缺點。學生評教將作為一個非常重要的指標,比對傳統(tǒng)的教學評價體系,進而予以修訂完善評價內(nèi)容。

三、總結(jié)

構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群的課程建設的目的是為了培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復合型人才。伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮,高職院校需要不斷優(yōu)化、構(gòu)建包括國貿(mào)在內(nèi)的專業(yè)群課程?;诖耍斚赂呗毥虒W必須整合資源,以崗位群設置課程,堅持走專業(yè)亮點和專業(yè)質(zhì)量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設才能有效的促進實務人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

Argus     49 72 13

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隨著時代不斷演變,貿(mào)易保護主義再次抬頭,我國在紡織品出口貿(mào)易方面的摩擦日漸增加,加上貿(mào)易環(huán)境復雜多變,嚴重影響我國紡織品出口。因此,本文作者站在客觀的角度,從經(jīng)濟學層面多角度、多層次探討了貿(mào)易環(huán)境對我國紡織品出口的影響。

關(guān)鍵詞:紡織品;出口;貿(mào)易;影響;經(jīng)濟學

一、成本、價格與數(shù)量方面

在社會市場經(jīng)濟背景下,以“成本、價格、數(shù)量”為基點,我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化,貿(mào)易形式日漸多樣化,抬高產(chǎn)品成本現(xiàn)象普遍化,進而,在提高產(chǎn)品價格的基礎上,動態(tài)控制產(chǎn)品進口數(shù)量。由于貿(mào)易環(huán)境復雜多變,出現(xiàn)各種貿(mào)易壁壘,比如,綠色貿(mào)易壁壘、技術(shù)貿(mào)易壁壘[1]。隨之,生產(chǎn)技術(shù)、待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說,紡織品企業(yè)也需要花費大量的“人力、物力、財力”,才能有效滿足這方面的客觀要求,為了有效打破技術(shù)壁壘,必須注重技術(shù)設備的引進。同時,在紡織品原料來源、質(zhì)量方面,部分進出口國家也提出了全新的要求,大幅度增加了紡織品成本,紡織品價格也進一步提升。對于這方面來說,所采取的保障對策:關(guān)稅、配額以及反傾銷都是為了進一步提高紡織品的價格,防止我國在紡織品出口市場中占據(jù)低價競爭優(yōu)勢,獲取更多的經(jīng)濟利潤。在此基礎上,本文作者借助相關(guān)曲線圖,以“成本、價格、數(shù)量”為基點,從經(jīng)濟學層面客觀分析了我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境的影響,在(A)圖中,S、D兩條線分別指進口國國內(nèi)紡織品供給曲線與需求曲線,國內(nèi)均衡價格、產(chǎn)量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價廉,該國家紡織品價格也有所降低,即P1,在低價影響下,該國紡織品廠商也適當減少了供給數(shù)量,即S1,但社會大眾在這方面的需求量并沒有減少,還有所增加,出現(xiàn)供不應求現(xiàn)象,需求、供給二者間出現(xiàn)缺口,這就需要我國出口的紡織品進行填補,有效滿足社會大眾在紡織品方面的客觀需求。同時,在進口國貿(mào)易保護對策影響下,我國紡織品成本有所提高,進口國家紡織品市場中,紡織品價格有所提升,即P2,在該價格作用下,進口國紡織品生產(chǎn)量有所增加,國內(nèi)對紡織品需求量有所減少,紡織品供應缺口發(fā)生了變化,即D2-S2,隨之,我國紡織品出口量也有所減少,這是因為該進口國紡織品生產(chǎn)企業(yè)也能提供相應的紡織品,出現(xiàn)了貿(mào)易轉(zhuǎn)移,其他價格更低的供應國來補充對應的貿(mào)易轉(zhuǎn)移量。在(B)中,我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線,隨著國外市場紡織品價格持續(xù)上升,進口國在紡織品方面的需求量明顯減少,導致大部分紡織品又流入國內(nèi),導致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象,紡織品價格大幅度降低。對于我國紡織品生產(chǎn)企業(yè)來說,一旦出現(xiàn)供給過剩問題,必定會減少紡織品生產(chǎn)量,生產(chǎn)規(guī)模日漸縮小,紡織品成本增加,紡織品供給價格也有所增加,進而,隨著紡織品出口量日漸減少,我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴重的影響,不利于其獲取更多的經(jīng)濟利潤,不利于其經(jīng)濟效益的提高。

二、貿(mào)易條件方面

站在經(jīng)濟學的角度來說,如果采用貿(mào)易限制實對策,我國紡織品出口將會受到嚴重的影響,不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟利潤,會增加其出口成本。如果只有兩種商品,紡織品和一種其他商品,我國出口紡織品的同時需要進口該類商品,另一國和我國進口的商品整好相反。一旦實施貿(mào)易措施,短時間內(nèi),由于貿(mào)易條件受到限制,我國紡織品出口量會大幅度減少,出口的一些紡織品又會流回我國,紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象,紡織品市場中紡織品價格會大幅度降低,其出口價格也會低于之前,貿(mào)易條件處于惡化狀態(tài),紡織品出口收益迅速下滑。這是因為在實施貿(mào)易措施之后,從我國進口紡織品的國家將會從其他國家進口紡織品,甚依靠自身紡織品企業(yè)生產(chǎn)紡織品,會進一步擴大紡織品生產(chǎn)量,我國向該國出口的紡織品必須轉(zhuǎn)向第三方市場。站在長遠的角度來說,我國紡織出口企業(yè)會受到嚴重影響,紡織品進口國對其需求量不斷減少,我國紡織品出口部門也無法處于正常運營狀態(tài),貿(mào)易條件會進一步惡化。

三、技術(shù)創(chuàng)新方面

站在客觀角度來說,如果我國紡織品出口貿(mào)易長期受到貿(mào)易保護刺激以及壓力,紡織品出口企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言,屬于大的紡織品生產(chǎn)以及貿(mào)易國家,但和發(fā)達國家相比,我國在這方面的技術(shù)遠遠落后于發(fā)達國家,國民消費意識不強,紡織品出口企業(yè)也不具有較強的環(huán)保意識。在紡織品出口貿(mào)易方面,發(fā)達國家極易采取相關(guān)貿(mào)易措施使我國紡織品出口受到影響,比如,技術(shù)法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復雜多變的貿(mào)易環(huán)境背景下,我國紡織行業(yè)也會意識到技術(shù)創(chuàng)新的重要性,可以在一定程度上,提高我國紡織品生產(chǎn)整體效率與質(zhì)量,大幅度降低紡織品生產(chǎn)成本,獲取更多的經(jīng)濟利潤,不斷增強自身核心競爭力,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿(mào)易壁壘,必須將技術(shù)創(chuàng)新放在核心位置,通過不同途徑不斷提高自身技術(shù)創(chuàng)新水平,提高紡織品整體質(zhì)量,避免受到紡織品各類貿(mào)易限制影響。在殘酷的紡織品貿(mào)易環(huán)境下,我國紡織品出口企業(yè)也必須轉(zhuǎn)變自身運營理念,加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新已成為一種必然趨勢。

四、結(jié)語

總而言之,站在在經(jīng)濟學角度來說,我國紡織品出口中會受到貿(mào)易環(huán)境深刻影響,體現(xiàn)在不同方面,成本、數(shù)量、貿(mào)易條件、貿(mào)易流向等方面都會產(chǎn)生消極影響。在這一背景下,我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視,要根據(jù)紡織品貿(mào)易環(huán)境,立足基本國情,構(gòu)建“安全、穩(wěn)定”的出口貿(mào)易平臺,紡織品出口方面要強化自身品牌戰(zhàn)略意識,加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此,避免我國紡織品出口受到各種貿(mào)易壁壘影響,確保一系列紡織品出口貿(mào)易活動順利進行,增加紡織品出口量的基礎上,減少自身成本,提高自身經(jīng)濟效益,有效應對復雜多變的貿(mào)易環(huán)境,促使我國紡織品行業(yè)與國民經(jīng)濟飛速發(fā)展。

 

當前,構(gòu)建學科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢。對于貿(mào)易專業(yè)群而言,其是以貿(mào)易為核心、若干相近學科組成的集合,并以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標,踐行“人人有才、人人成才”的教學思路,以貿(mào)易實務專業(yè)為抓手,以構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群特色的多個職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿(mào)易專業(yè)群建設為研究內(nèi)容,通過對其探討,以期培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復合型國貿(mào)人才。

二、貿(mào)易專業(yè)群建設的探討

伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮,構(gòu)建新型貿(mào)易專業(yè)群,使之服務于人才培養(yǎng)十分必要。因此,本人站在傳授知識視角,對建設貿(mào)易專業(yè)群做一詳細探討,以期為高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設提供新思路。

1、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

貿(mào)易產(chǎn)業(yè)群建設是以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型、復合型人才為目標。對于國貿(mào)專業(yè)而言,其在人才培養(yǎng)中應把貿(mào)易基礎知識的運用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個人才培養(yǎng)體系中。具體而言,,培養(yǎng)該專業(yè)群較強的貿(mào)易基礎理論知識為核心基礎,這是當下學生滿足崗位需求的要前提,因而高職院校應重視國貿(mào)專業(yè)群建設;第二,主動讓學生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力,以促使學生成為國貿(mào)實務人才的保障;第三,在實踐教學過程中促使學生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng),這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑;第四,全力構(gòu)建專業(yè)群的平臺課程體系,分專業(yè)、分方向設置專業(yè)核心技能課,這是學生成為專業(yè)核心骨干或領(lǐng)域?qū)<业耐ǖ?;第五,全面推進雙證制人才培養(yǎng),緊密結(jié)合國家職業(yè)標準,這是學生走向標準化規(guī)范化的*條件。

2、課程體系的構(gòu)建

根據(jù)國務院、教育部對高職院校人才基本素質(zhì)培養(yǎng)的總體設計要求,課程體系建設是提升實務人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。對于高職院校國貿(mào)課程而言,其可以從如下方面構(gòu)建國貿(mào)專業(yè)群建設,以形成完整、合理的課程體系。先,高職院??梢蚤_設一些公共基礎平臺課,比如:軍事訓練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、學習能力指導、普通話、應用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎等公共基礎平臺課,以輔助國貿(mào)專業(yè)學生綜合素質(zhì)的提升;其次,公共專業(yè)基礎課主要是培養(yǎng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈的基礎知識,高職院校國貿(mào)專業(yè)主要開設課程有貿(mào)易、商務英語、市場營銷、管理學基礎等課程,這些課程相互聯(lián)系,易于培養(yǎng)學生完整的知識結(jié)構(gòu);再次,崗位群基礎課平臺課程是為學生進入各專業(yè)模塊方向打下基礎,其主要開設課程有:物流基礎、報關(guān)基礎、電子商務基礎、會計基礎、單證操作等課程。通過上述課程安排,國貿(mào)專業(yè)學生經(jīng)過一年的公共基礎平臺、專業(yè)基礎平臺、崗位基礎平臺課的學習,可以根據(jù)自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向,有利于發(fā)揮學生的“興趣”優(yōu)勢;后,經(jīng)過專業(yè)核心技能課程的學習,高職院校國貿(mào)學生基本能達到企業(yè)所需。比如:通關(guān)方向(報關(guān)業(yè)務技能、進出口商品歸類、外貿(mào)倉儲管理),貿(mào)易實務方向(外貿(mào)函電、商務英語口語、貨物運輸),跨境電商方向(網(wǎng)絡營銷、客戶關(guān)系管理、電子商務運營),物流管理方向(運輸管理實務、倉儲與物料管理、采購管理、供應鏈管理)。

3、教學資源的構(gòu)建

教學資源是專業(yè)群建設的重要內(nèi)容。先,貿(mào)易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質(zhì)共享型專業(yè)教學資源庫,即由校內(nèi)主導、專業(yè)帶頭人牽頭,聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫,實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置;其次,高職院校教學資源庫需要按照*專業(yè)群的技術(shù)規(guī)范和專業(yè)崗位課程內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建的,由出色的數(shù)字化媒體(微課、碎片視頻)、知識點素材及共性案例等基礎資料組成,并根據(jù)教學需要,國家動態(tài)不斷擴充完善網(wǎng)絡精品在線平臺。此外,借鑒已有的理論成果與實踐經(jīng)驗,高職院校優(yōu)質(zhì)資源庫主題一般應包括:(1)專業(yè)方向的社會化服務型課題、項目;(2)校內(nèi)教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構(gòu)建的項目化教學教材;(3)現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡小組教學;(4)企業(yè);(5)校內(nèi)外實訓基地。

4、師資隊伍的構(gòu)建

高職院校應按照“教學團隊合作化”的思路建設一支專業(yè)理論基礎扎實,實踐能力較強(能獨立運行項目),豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗的“三師型”教師隊伍。通過這樣的融合,促使專業(yè)教學改革,促進產(chǎn)教的有機融合,提高教師的業(yè)務素質(zhì)、教學能力和科研水平。高職校內(nèi)教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實習鍛煉,進而了解企業(yè)所需,提高崗位實踐能力和整體素質(zhì)。聘請企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術(shù)骨干到學校就某任務、項目進行講解,這樣可以把實際工作的問題、難題所遇到的分享在教學中,同時邀請兼職教師積極參與教學研討,共同開發(fā)符合企業(yè)工作實際的教材。

5、教學效果體系的構(gòu)建

貿(mào)易專業(yè)群應始終堅持“教師互評、教師評學、學生評教”的教學反饋體系。同行評教將把有關(guān)資料反饋到系部,由系部的教學督導有針對性聽課集中商議有點傳承、修正缺點。學生評教將作為一個非常重要的指標,比對傳統(tǒng)的教學評價體系,進而予以修訂完善評價內(nèi)容。

三、總結(jié)

構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群的課程建設的目的是為了培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復合型人才。伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮,高職院校需要不斷優(yōu)化、構(gòu)建包括國貿(mào)在內(nèi)的專業(yè)群課程?;诖?,當下高職教學必須整合資源,以崗位群設置課程,堅持走專業(yè)亮點和專業(yè)質(zhì)量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設才能有效的促進實務人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。


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